La cantidad de estudiantes de secundaria ascendi\u00f3 el a\u00f1o pasado hasta los 282.551, detalla el Monitor Educativo Liceal, presentado en un acto realizado en el liceo n.\u00b0 5 Jos\u00e9 Pedro Varela, de Montevideo, en el cual habl\u00f3 la directora de Planeamiento y Evaluaci\u00f3n Educativa, Margarita Romero, y participaron el presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP), Wilson Netto, y la directora general del Consejo de Educaci\u00f3n Secundaria, Ana Olivera Recarte.<\/p>\n
El informe muestra que la matr\u00edcula oficial comprende a 231.260 estudiantes en sus diferentes planes de estudio, 4.099 m\u00e1s respecto de 2016, y 10.199 en diferentes modalidades y programas.\u00a0Por otro lado, el incremento de la matr\u00edcula contin\u00faa en el ciclo b\u00e1sico de secundaria y se acent\u00faa en el bachillerato diversificado.<\/p>\n
Con respecto a la promoci\u00f3n, en el\u00a0ciclo b\u00e1sico ha tenido un crecimiento sostenido en los \u00faltimos a\u00f1os y se ubica\u00a0en el 75,3 %. Entre 2010 y 2017 aument\u00f3 un 7,4 %. En relaci\u00f3n con los resultados por estudiantes de bachillerato, en primero alcanz\u00f3 el 68,4 % y el 65,4 % est\u00e1 habilitado para cursar el siguiente nivel.<\/p>\n
El documento divulgado por las autoridades indica, adem\u00e1s, que en 2017 se crearon nuevos liceos de ciclo b\u00e1sico en Treinta y Tres y en Mercedes, este \u00faltimo en modalidad de tiempo completo, lo cual permiti\u00f3 alcanzar los 301 centros en todo el pa\u00eds. Asimismo, el promedio de grupos es de 26 estudiantes.<\/p>\n
En declaraciones a la prensa, Netto reconoci\u00f3 que \u201chay dificultades en la culminaci\u00f3n media, pero hay progresos\u201d. A\u00f1adi\u00f3 que \u201cpor 30 a\u00f1os hubo dificultades en este sentido, y ahora la aguja se mueve\u201d. \u201cSe establecieron las l\u00edneas de pol\u00edticas y se ha mejorado en todos los aspectos\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
Netto precis\u00f3 que \u201cen 2016 se comenz\u00f3 el seguimiento de las trayectorias de los egresados de la escuela el a\u00f1o anterior, algo que nunca antes se hab\u00eda hecho y que arroja informaci\u00f3n relevante para brindar soluciones\u201d. Expres\u00f3 que \u201cse dej\u00f3 un modelo de generalidad para atender la singularidad, lo que significa un cambio estructural\u201d.<\/p>\n
Por su parte, Olivera destac\u00f3 el progreso dado en segundo y tercero de ciclo b\u00e1sico. Se\u00f1al\u00f3 que \u201cel desaf\u00edo imperativo es lograr en tiempo y forma la culminaci\u00f3n de sexto a\u00f1o y el desarrollo de consultor\u00edas y tutor\u00edas para mejorar los resultados de cuarto y quinto\u201d. Agreg\u00f3 que \u201cse incentiva la cultura del esfuerzo, para que los estudiantes se presenten a ex\u00e1menes, y, para ello, se propone este acompa\u00f1amiento\u201d.<\/p>\n
Romero, a su vez, sostuvo que lo positivo en este informe est\u00e1 relacionado con el ciclo b\u00e1sico y la tendencia sostenida de mejoramiento de la promoci\u00f3n. Agreg\u00f3 que \u201cen el bachillerato es importante el incremento de la promoci\u00f3n entre cuarto y quinto a\u00f1o\u201d. Adem\u00e1s, resalt\u00f3 que la extra edad, en relaci\u00f3n con\u00a02016, baj\u00f3 en tres puntos.\u201dEsto demuestra que debemos fortalecer lo que venimos haciendo\u201d, sostuvo.<\/p>\n
El Monitor Educativo es una herramienta que facilita el acceso a la informaci\u00f3n sistematizada sobre la educaci\u00f3n secundaria p\u00fablica en Uruguay desde 2008 a la fecha\u00a0y brinda un panorama de las principales tendencias de los indicadores educativos. Los datos revelan informaci\u00f3n de matr\u00edcula y resultados de ciclo b\u00e1sico y bachillerato del 2017.<\/p>\n
Fuente: Presidencia de la Rep\u00fablica<\/p>\n
Publicado: 5 de julio 2018<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Matr\u00edcula de educaci\u00f3n secundaria de Uruguay creci\u00f3 en 4.100 estudiantes de 2016 a 2017.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":1866,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18,23,7,9,6,22],"tags":[77],"post_series":[],"class_list":["post-1865","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cultura","category-educacion","category-mec","category-portada","category-presidencia","category-sociedad","tag-educacion","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1865"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1865"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1865\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1866"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1865"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1865"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1865"},{"taxonomy":"post_series","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.impo.com.uy\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/post_series?post=1865"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}